Beiträge
Markus SPREER, Leipzig
Sprachliches Verhalten im Fokus - diagnostische Möglichkeiten bei Kindern mit Beeinträchtigungen im Bereich Pragmatik & Kommunikation
ABSTRACT: Das kontext- und situationsangemessene sprachliche Handeln stellt eine zentrale Zielgröße des kindlichen Spracherwerbs dar. Da pragmatisch-kommunikative Fähigkeiten in hohem Maße von kulturellen Konventionen, situativen Rahmenbedingungen und den jeweiligen Interaktionspartner*innen abhägen, erweist sich ihre differenzierte Erfassung im diagnostischen Prozess als anspruchsvoll. Gleichwohl ist eine präzise Abbildung individueller Profile sprachlichen Handelns unabdingbar, um Kinder mit Einschränkungen im Bereich Pragmatik und Kommunikation gezielt fördern zu können. Der Beitrag widmet sich daher der Frage, wie pragmatisch-kommunikative Kompetenzen zuverlässig dignostiziert und dokumentiert werden können. Im Mittelpunkt steht die Vorstellung ausgewählter diagnostischer Verfahren und Materialien aus dem Vorschul- und Schulalter, die darauf abzielen, ICF-orientiert ökologisch valide Aussagen über die kommunikativen Fähigkeiten von Kindern zu ermöglichen.
SCHLÜSSELBEGRIFFE: Sprachhandeln, Pragmatik, Diagnostik, pragmatisch-kommunikative Fähigkeiten, Sprachdiagnostik, Kommunikationsverhalten, Kommunikation
Angelika BAUER, München
Die Bedeutung der Beratung von Eltern mit Kindern mit beeinträchtigten pragamatisch-kommunikativen Kompetenzen
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